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中国数字学习市场分析 二月 20, 2009

Filed under: 行业资讯 — Iautumn @ 1:08 下午

  这是台湾同行lichieh总结的对我们中国大陆的elearning市场的分析。
  台湾在elearning方面的确还是有优势,特别是行业发展方面,由于有资策会的引导。
  在elearning方面,台湾和大陆的合作也非常多,但成功的“台湾经验”却很少,同时由于台湾的市场小,大陆的市场注定使有先天优势(毕竟还是一家人)的台湾同行能够捷足先登。

   下面是对lichieh的引用

  中国数字学习市场持续成长,IDC预估2006-2010年的年复合成长率 (CAGR)为29.1%。由于市场蓬勃发展,因此对中国地区数字学习市场发展的了解愈形重要。
  计算机与网络普及率偏低是阻碍中国数字学习发展的最主要的因素。根据调查,在中国计算机普及率为4%、网络普及率为8.5%,远低于世界先进国家平均水平。基础环境建置不均也是数字学习不能大规模发展的主要原因,举例而言,中国的一级城市和小城市,甚至二级城市的硬设备都相差很远。目前,中国e-Learning的用户几乎全部集中在北京上海等大城市,对厂商来说,收入的80-90%来自于大城市。
  总体而言,2008年仍然是中国e-Learning市场的成长阶段。在 Web2.0投资热潮中,远程教育已经成为国际创投看好的热点之一。大陆厂商的规模在逐渐扩大,资金实力也在加强。
  同时,由于经济环境的变化,许多在中国的台资企业正遭遇困难。这些外部环境主要包括:土地、劳工和环保成本的上升;人民币升值,出口退税率下降和货币政策;美国金融市场次贷危机蔓延到实体经济领域;以及石油为代表的大宗原物料价格上涨,台商面对新的挑战与机会下,该如何重新布局与转型,及以数字学习解决企业转型所需的人才训练问题,为台商企业迫切的挑战。
  在种种限制与机会的交错之下,牵引着中国的e-Learning的市场发展,对台湾厂商而言,此一同文同种的市场是现在及未来重点发展的地区。
  壹、中国数字学习的发展
  中国数字学习的发展大致分为三大阶段:
  第一阶段,1996-2000。数字学习的概念第一次被介绍到中国;跨国公司率先使用e-Learning系统来培养训练员工;国中小学网校,网络学院都在中国出现,市场对新兴事物充满好奇,处于稳步成长阶段。
  第二阶段,2001-2005。随着互联网泡沫的破灭,e-Learning也随着市场关注度的降低而陷入谷底。2003年SARS期间,为了避免和人日常接触而感染病毒,很多人选择了网上学习。特别是北京的中学与国小,那段时间都透过网络授课辅导,数字学习市场也有了一个短暂的反弹。但随着SARS的消失,学习习惯迅速返回到之前面对面的模式。
  第三阶段,2006-2010。2006年起,投资机构对于教育和网络这两个概念又重新燃起了兴趣。几个教育机构,如: 精品学习网、弘成科技等获得投资似乎又给市场带来了新的希望。厂商的业绩仍然不佳,但许多机构的商业目标不是收入或者利润,而是创造新的理念,获得融资,并进一步取得海外上市的机会。
  2007年年底起,企业纷纷投资建设企业网络大学,中国数字学习市场将呈现渐入佳境的状态。预计2010年将有爆炸性的成长。
  贰、主要厂商分析
  (一) 弘成教育
  弘成教育的中华学习网(www.chinaedu.net)成立于1998年,是由McGraw-hill、IDG VC、老虎基金和大华基金等投资成立的全面性网络教育服务提供商,公司目前有员工1100人,是中国国内最大的网络教育全面服务提供商。弘成科技的业务主要有四部分︰网络高等院校,101网校,实体中小学和国际合作项目。
  在网络学院方面,弘成与大学的合作主要模式是学校作为教育主体,提供师资,组织考试以及颁发远程教育学历文凭;弘成教育作为合作方,投入现金、技术等,双方合作成立一个独立的公司运作网络学院。并透过教育部在各省市设立的学习中心进行当地的招生和技术支持工作。在101网校业务上,弘成将会推出更丰富的课程,并将网校业务扩展到实体,开办更多的民办学校。 弘成已在2007年在Nasdaq上市,利用上市募集更多资金,开展经营项目,扩大网络高等院校业务。101网校是中国最大的中小学在线教育机构,成立于1996年,2005年被弘成购并。101网校目前已开设了国小三年级至高中三年级的各门主要课程,并能提供中国各省版本的课程服务。101网校透过全国500余家学习中心、3,000多家集团用户招生和提供服务,101网校累计为120万名学生提供有效辅导。
  (二) 精品学习网
  精品学习网(www.51edu.com)成立于2001年。2005年底获得IDGVC的投资。它是中国第一家专业教育营销商,为教育机构提供基于网络的招生营销、市场管理、品牌宣传等专业化服务。精品学习网下属的精品教育网络联盟由上千家专业网站组成,总访问量日均超过1,000万。目前精品学习网在北京,上海,天津,长沙有运营中心,合作伙伴超过1万个,公司的定位是做教育培养训练资源的共享,招生合作,提供网上课程平台,进行课程销售,学习者可以网上下单,精品学习网与培训机构在所得收入中分配利润,为学习者提供整体服务,并透过学习者购买使用其他公司的e-Learning产品利润分享。
  参、结论与建议
  (一)数位学习产业渐入佳境
  IDC预估中国市场预期将从2006年11.5亿美元成长至2010年约32亿美元,。中国数字学习的发展将会持续扩大市场规模,主要是因为中国整体的发展需要更多优秀的人才支持,而正规教育系统无法配合此一需求,所以网络教育学院与数字学习蓬勃发展,同时符合民众的需求
  (二)业者仍有很大发挥空间
  目前台湾数字学习业者对于英文等语文在线教材发展已经具备相当规模,其他IT类训练课程也相当成熟,这些类型的教材都可以拓展大陆市场,台湾厂商亦可形成经济规模而获利。然而,在中国学习者习惯将在线教育为实体教育的补充,并非为主流的教育或是培训产品,在传授知识或是技能的同时,应该总体考虑何种方案是符合当地学习者的需求,或是如何的混成,让e-Learning找到最适当的应用方式。
  另外,虽然中国有相当多的大规模企业,但企业数字学习市场才刚刚起步,例如中国采用e-Learning的主要产业如电信、金融与IT等,多以采用国外解决方案(如SumTotal与CyberWisdom)为主,台湾数字学习业仍有很大发挥空间。
  (三)成功案例的报导是开始
  根据个人观察,台湾数字学习业者在导入经验、教材设计、平台技术等方面仍然领先大陆业者,数字学习在台湾各产业的应用已渐趋成熟多元,成功案例如服务业的OK超商;金融业的新光人寿;科技制造业的旺宏电子;传统产业的乔山健康科技等,适当的透过大陆当地的媒体、研讨会等报导,将有助于我国业者进军大陆。   
  (四)策略合作是必须的策略台湾的数字学习业者要进入中国大陆市场,往往需要找寻合作伙伴,尤其是特别重视学校品牌形象的中国大陆市场,因此台商可以考虑与知名大学之企业合作,提供合适的产品或服务方式,以合作伙伴的概念逐渐进入中国大陆市场,将较有发展潜力。
  (五)台商是前期导入的重点
  大陆数字学习业者主要经营领域是在网络教育学院与个人学习,提供企业解决方案的厂商规模不大且欠缺导入经验,台湾数字学习厂商搭配值得信任的当地通路厂商,将大有可为。同时可以选择台商聚集的城市为出发点,例如昆山,目前已聚集了3000多家台商,全球前十大Notebook代工厂(如仁宝、神达、纬创、伦飞与蓝天等)都已进驻昆山,其他城市如上海、苏州、无锡、北京、天津、南京等都是前进大陆的起跑点。

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